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粟裕中学课程教学改革实施方案  

2012-03-28 10:28:38|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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为了积极开展基础教育课程教学改革,全面提高教育教学质量,根据《会同县推进基础教育课程改革实施意见》精神,结合我校实际,特制订课程教学改革实施方案。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针,积极开展基础教育课程教学改革工作,使素质教育真正落实到教育实践中,按《课程标准》的要求,切实转变教师的教学行为和学生学习方式,在新课程理念指导下,扎实有效地开展课程教学改革,努力推动我校的素质教育落实,全面提高教育教学质量。

二、组织领导

组   长:袁连旺

副组长:梁伟民 张 勋 龙 坤

成   员:梁立新 胡江山 梁建设 黄 武 胡 慧

三、实施小组

组  长:钟志林

组  员:教研组长及科任教师

四、目标要求

推行基础教育课程改革,每一位教师都必须以积极的心态参与课改,学校全面组织教师学习新课程,每位教师结合自身实际努力学习理解体会新课程的要求,实现教育观念转变。

1、改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。力争体现知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观的三维目标的有机整合。

2、加强师生交往,构建平等互动的师生关系和教学关系,使教学过程成为师生交往,共同发展的互动过程。在教学过程中,要处理好传授知识与培养能力关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究。让学生在学习过程中成为教师指导下主动的、富有个性的获得成功的学习体验过程。

3、转变学生学习方式,鼓励学生对书本质疑和对教师的超越,赞赏学生富有个性化的理解和表达,让学生在成功的学习体验中,不断提高自主学习能力,形成自觉主动的学习方式和习惯。

4、采取多元评价学生的方法。淡化评价的选拔功能,发挥评价的激励与促进发展功能,把过程性评价与终结性评价结合起来,在评价内容上,既重视知识与技能的评价,也关注学生学习的积极性与主动性、自信心、兴趣等方面。在期末考试的内容、形式和方法上作改进,采用考查、开卷、闭卷、动手操作、调查研究等相结合的方法,不以分数的高低取决学生的好与坏。在评价主体上,改变单一由教师评价的状况,把学生自评、互评、家长评相结合,使评价更为民主、客观。

五、推进措施

1、学校成立推行基础教育课程改革领导小组,确保课改专项经费不得少于公用经费的20%,用于设备添置、教学活动开展、教师课改培训等。

2、课改领导小组定期召开工作会议,排找课改中出现的问题,认真研究这些问题的成因,商讨解决问题的有效措施和策略。

3、加强课改样板校建设,力争进入县级样板校行列。

4、确保教师做到“三熟”、“三练”、“三勤”。“三熟”即熟悉学科课程标准的基本内容,熟悉新教材,熟悉学生;“三练”即练说:说教材特点,说设计思路,说教学得失;练笔:写教学日记,写案例分析,写教学心得与反思;练耐性:对新课程标准及新教材的研究有耐心,对新教材的尝试要有耐心,对课题研究要有耐心;“三勤”即勤学习,勤思考,勤总结。

5、建立评比奖励制度,对课改工作中成绩突出的教师给予奖励,并作为推荐县级学科带头人的依据。

6、大力开展教研活动,走教研兴校之路,切实抓好“校本教研”和“网络教研”研究,认真积累第一手材料,及时发现问题,解决问题,总结经验,本着“边总结”、“边提高”的原则,以研促教,以研促改。

7、搞好公开课。通过上好观摩课、实验课、示范课,充分发挥学科教改带头人的示范、辐射作用。重点探索新课程标准、新教育理念在课堂中的体现。

8、制定严格的教研制度,确保教研质量。制定学科组集体备课制度,大力推行以导学案为标志的新型备课方式,教案设计充分体现“教师教学行为”和“学生学习行为”两大部分。

9、进一步搞好家校联系,优化家庭育人环境。学校每期至少举办一次家长会,并组织家长听课,召开家长座谈会,通过家访或信访等形式,及时了解家长对学校实施课改的意见和建议。

六、实施步骤

1、宣传动员阶段(2012年2月)

①召开课改工作会议,学习有关课改文件精神

②组织教师外出学习课改经验

③制定课改实施方案

④制定课改评价细则和奖励方案

2、初步实施阶段(2012年3月——2012年6月)

①购置课改所需物品

②课改模式初步定型

③成立学科备课组

④研究解决课改实施中的问题

3、阶段性总结(2012年9月——2012年10月)

①总结课改经验

②表彰优秀班级及教师

 

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